10 tuntia koulussa!

Huh! Tänään olikin pitkä päivä, 8-17.30! Aamusta liikuntaa, hiihto oli peruttu, joten olimme sisällä ja pidimme "luentomaisen" liikkatunnin mm. hiihtotekniikoista. Katsoimme myös hauskan videon, josta näkee monia juttuja, joita ei kantsi liikan opena tehdä hiihtotunneilla.. ;-) --> http://www.youtube.com/watch?v=TZpV7xfL1MQ

Aamupäivällä uskonnon demolla pääsimme tutustumaan Savonlinnan tuomiokirkkoon! Teimme (alakouluikäisille suunnattuja) oppimistehtäviä itsenäisesti kirkossa. Muutama kuva sieltä:

 Tuomiokirkon lasimaalaus-alttaritaulusta löytyy lähes kaikki luterilaisuuden uskonnolliset symbolit. Sitä pystyisi hyvin käyttämään opetuksessa hyödyksi.

Lounaaksi bataattisosekeittoa.

Iltapäivällä ohjelmassa "Opetus,oppiminen ja opiskelu" -luento. Aiheina mm. tutkiva oppiminen, lapset tutkijoina, arviointi.

"Ajattelu alkaa ihmetyksestä"

Arvioinnista:
-tavoitteet saavutettu?
-prosessi? (etenkin nykyään/tulevaisuudessa oppimisprosessi tärkeä, ei välttämättä niinkään yksittäinen koe jakson lopussa)
-opetuksen kehittäminen

Lopuksi illalla vielä uskonnon luento. Paikalla oli vierailijana uskonnonpedagogiikan professori Martin Ubani. Käytiin läpi uskonnon didaktiikkaa.
Uskonnon didaktiikka
1. Opetus ja oppiminen
2. Teoria ja käytäntö

- Uskonnon didaktiikassa uskonnonopetukseen voi valita näkökulmia, kuten esim. filosofinen, historiallinen, psykologinen, teologinen... --> Minkälaisesta näkökulmasta uskonnon aiheita käsitellään? Mitkä prosessit aktivoituvat lapsissa uskonnon opetuksen aikana? Mikä herättää pohdintaa?

Uskonnon didaktisen tutkimuksen peruskysymyksiä?
1. Suhde OPS:iin
-teorian soveltuvuus tilanteeseen?
-voi kahlita didaktista kehitystyötä?
2. Suhde vallitsevaan kenttäperinteeseen
- perinteet kunniaan? "Näin on tehty aina ennenkin"
- uskallus tehdä joskus jotain uuttakin?
3. Suhde ainedidaktiikkaan
4. Suhde teologiaan
-miten teologia vaikuttaa uskonnon opetukseen?
5. Suhde arvojen ja uskonnolisuuden tutkimukseen
-uskonnon opetuksen merkitys uskonnollisuuden kehityksessä?
-kriittinen ajattelu, perustellut ratkaisut
6. Suhde uskonnon didaktiikkoihin
-erilaisten teorioiden ja mallien rinnakkainen hyödyntäminen opetuksen suunnittelussa ja opetuksessa
-elämän tarkoitus

Mikä on tunnustuksellisuuden rooli (uskonnon opetuksessa)? Katsottiin aiheesta video Yle areenasta: http://areena.yle.fi/tv/1910478
- "Koulu ei ole hartauksellisuutta varten"
- tiedollisuus, yleissivistys
- Missä raja menee? (esim. Isä Meidän -rukous)
- uusi aine-> uskontotieto?

Uskonnonopetuksen klassinen kolmijaottelu
opettaa uskonto
opettaa uskonnosta
opettaa uskonnon avulla

Pitkä ja raskas, toisaalta mielenkiintoinen ja antoisa päivä takana. Huomenna alkaa onneksi vasta puolilta päivin! Ciao for now!