#studytime

Opiskelijan (mun) viikonloppu (tähän asti):
- Perjantaina herään klo 7.48 virkeänä valmiina päivään! Ei siinä mitään, mutta olisin saanut kerrankin nukkua niin pitkään kuin nukuttaa, ei herätyskelloa, ei mitään. Päivä ystävän kanssa, kouluhommia alkuun, sitten herkkuruokia, leffa...
- Lauantaina herään klo 8.56 taas valmiina päivän koitoksiin. Jälleen olisin saanut nukkua pitkään, mutta ei. (Mikä siinä onkin, että kouluaamuna väsyttää aina ihan kamalasti, viikonloppuna kun saisi vielä nukkua ei nukuta?) Kirjastossa opiskelemassa (kertaustehtäviä ensi viikon matikan tenttiin, muita tehtäviä, raportti...) klo 10.15, ja täällä edelleen.
- Illalla ajattelin nautiskella ja katsoa eilen alennusmyynnistä löytämäni Magic Mike-leffan. Sounds good?

Lovely, peaceful Saturday morning. And what do I do? Wake up before 9AM and go study to library XD

Ciao for now!

P.S. Eilen kuulin ilouutisen, Italian sisko menee syksyllä naimisiin! <3

Oppimispäiväkirjaan, Kehitys ja oppiminen

Kehitys ja oppiminen 

http://www.slideshare.net/JormaEnkenberg

SOLE= Self-Organizing Learning Environment (Sugata Mitra)

- Oppilaille: asioiden mieleenpainuminen, elinikäinen oppiminen, sitoutuminen oppimiseen paranee, oppimisesta hauskaa

- Opettajille: oppii tekemään hyviä kysymyksiä, madaltaa hierarkioita, paljastaa oppimisen rajoja, hauskaa myös opettajalle

- SOLE:n soveltava opetusmalli, 3 vaihetta --> kokeilemisen arvoinen!

Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)

-> tvt

- ei lähde opettajasta, vaan siitä mikä kiinnostaa

- oppimista tehdään jotakin varten, ei vain sen takia että sitä pitää tehdä

- Miksi tätä käsitellään?

- kulmakivet: osallistava oppiminen, yhteiskehittely, yhteisölliset ja henkilökohtaiset työvälineet

-> kiinnostava pedagogiikka, koska käytetään hyväksi tvt:tä! Tulevaisuus?

- opettaja antaa ohjaavia kysymyksiä (driven questions), ei vain suoria vastauksia

- oppimisprosessi ankkuroidaan oppijoiden ideoihin, ajattelutapoihin, käsityksiin ja tulkintoihin --> oppilaslähtöisyys!

- yhteisöllinen työskentely

-Kaikelle oppimiselle on jokin konteksti (esim. metsä, luonto), siitä on löydettävissä ilmiö. Kaikki ilmiöt ovat kontekstissa. Ilmiötä edustavat objektit. Miten ilmiön saa joidenkin asioiden ja objektien kautta esille ja tutkittua? Ilmiön tarkastelu objektien avulla tapahtuu oppimisaihiossa.  --> laajat kokonaisuudet!

- hyödynnetään oppijoiden mia välineitä ja teknologioita (esim. bilsa+mantsa tietokoneet ja älypuhelimet!)

- Esim. pettujauhojen valmistus -video -> tvt, yhteisöllinen oppiminen, oppijoiden idea?, osallistava oppiminen (lapset itse saivat kokeilla)

Lähtökohtana "kokonainen" ilmiö

Iltalenkki auringonlaskussa ja avaimen unohtaminen

Ihana iltakävely auringonlaskussa! Kyllä tää Savonlinna alkaa pikkuhiljaa jo tuntua kodilta.. maisemat, järvi ja luonto täällä eivät asiaa ainakaan vaikeuta... ;-)

Ystävä hädässä tunnetaan! Kävelyltä kotiin tullessani, tajusin unohtaneeni avaimen sisälle kämppään! Onneksi vara-avain oli Eve-ystävällä säilössä, iltakävely vaihtuikin sitten muutaman kilsan lenkiksi avainta hakemaan. Onneksi oli kiva sää, mikäs siinä kävellessä. Avain saatiin ja nyt kotona taas :) Ciao!

Munkkipäivä ja kevättä

 Tänään mulla teki mieli munkkeja. Päätinpä siis ryhtyä tuumasta toimeen ja tein gluteenittomia munkkeja itse (niitä kun ei -ainakaan opiskelijabudjetilla- kaupasta saa)! Tuli niin hyviä!!

Kyllä tässä säässä munkkeja hyvillä mielin söikin! Ai että, kevät!

Pitkästä aikaa!

Pitkästä aikaa saan aikaiseksi taas kirjoittaa tänne! Paljon on lyhyessä ajassa tapahtunut, kiire on ollut, "eikä ole ehtinyt" koneen ääreen istua ja kirjoittaa blogiin.. ;-) Mutta nyt!

Torstaina 13.3. olin työhaastattelussa oopperajuhlille siivoojaksi. Haastiksesta jäi hyvä fiilis, se oli tosi nopea, mutta mukava. Toivotaan parasta!

Lauantaina 15.3. vietettiin superhauska tyttöjen ilta Pajiksen luona. Ai että, kun naurettiin! :D

Sitten. Alkoi viikko 12, yksi rankimmista tähän astisista yliopistoviikoista! Maanantaina alkoi kaksi uutta kurssia "Lähestymistapoja kirjallisuuteen" ja "Biologian ja maantieteen pedagogiikka 1". Lähestymistapoja kirjallisuuteen opettaja on melko omalaatuinen, vanhahko boheemi mies. Kurssilla käydään läpi kirjallisuuden historiaa ja tutustutaan erilaisiin kirjallisuuden lajeihin ja käsitteisiin. Tenttiin luetaan kaksi kirjaa ja tehdään niistä esseet. Bilsa+mantsa oli mukavaa, opettaja on nuorehko ja pirteä mies, joka luennoi selkeästi ja kivasti. Kurssilla käydään läpi monipuolisesti läpi bilsaan ja mantsaan liittyviä aihealueita ja käydään mm. luontoretkellä, tehdään kevätseurantaa ja kootaan kasvio. 
Maanantaina pidin myös pianotunnin 9-v Rosalle.

Tiistaina 18.3. oli Aleksin 14-vuotissynttärit! Koulupäivään kuului mm. liikkatunti, matikkaa ja "opetus, opiskelu, oppiminen"-kurssin tentti. Tentti meni yllättävän hyvin, jäi hyvä fiilis. Aiheina siinä oli mm. tutkiva oppiminen ja lapsinäkökulmainen tutkimus. Iltapäivällä vielä kitaratunti. Illalla oli "Mauttomat"-bileet, joissa nimensä mukaisesti oli teemana mauttomuus ja mahdollisimman mauttomasti siis pukeuduttiin :-D 

Keskiviikkona mulla on musaan liittyen laulu- ja nokkahuilukoe. Laulukokeesta sain 4, lauloin Anna Puun Mestaripiirros. Nokkiskoe meni ihan ok, selvisi vain, että mulla onkin tietämättäni "englantilainen nokkahuilu", jossa F-sävel otetaan erilaisella otteella kuin tavallisessa nokkiksessa. Se siis sitten vaikutti soittamiseen, ja sovittiin, että suoritan kokeen myöhemmin keväällä "kunnolla", oikea F opeteltuna yms. Keskiviikkona oli myös kuviksen portfolion palautus (kaikki tehdyt työt + kirjallinen teksti). 

Torstaina oli pitkä päivä 8-18! Klo 16-18 oli sosiaalipsykologian tentti, se oli ryhmätentti. Tehtiin kolmen hengen ryhmässä, minä, Pajis ja Sanni. Oli tosi vaikea, eikä mennyt kovin hyvin kolmista aivoista huolimatta. Kaipa se läpi menee. Heti tentin jälkeen minä ja Pajis lähdettiin samalla kimppakyydillä kohti etelää. Kuski oli nuori mies, joka matkan aikana mm. ajoi, piti kännykkää kädessä ja poltti auton sisällä samaan aikaan. Ou jea. Mäntsälässä olin puoli kymmenen aikaan. 

Lauantaina oli Inkan ja Juhan häät!! Oli ihana, lämmin, aurinkoinen päivä, vihkiminen oli kaunis ja juhlat mukavat! Sain kimpunkin! Hih! Milloinkohan vietetään omia häitä?! Inka ja Juha LYYRA ovat tällä hetkellä Espanjan lämmössä häämatkalla <3

Sunnuntaina vietettiin Aleksin 14-v sukulaissynttärijuhlia meillä. Oli mukava nähdä sukulaisia ja viettää aikaa yhdessä ja syödä herkkuja :D

Savonlinnaan palasin takaisin tänään aamulla, koulu alkoi 10.15 kirjallisuuden demolla, johon ehdin juuri ja juuri ;-) Koulussa vielä bilsa+mantsa luento. Ehdin myös aloittaa oman kirppispöydän savonlinnalaisella kirpparilla ja pitää pianotunnin Rosalle. Täytyy kyllä sanoa, että nyt väsyttää aikalailla. Juuri otin uunista itsetehdyt kasvispyörykät ja lohkoperunat, nam! Tässä vielä kuvia viime viikolta:

 Itsetehdyt lihapullat uunissa

 Leffailta!

 Itsetehtyjä lihapullia, valkoviiniä ja leffailta!

 Talvi tuli takaisin!

 Tänään onneksi taas kevät! :D <3

Lopuksi vielä "Kehitys ja oppiminen" -kurssin oppimispäiväkirjaan:
13.3. --> 
- ihmisen kyvyt ovat seurausta ennen muuta aiemmasta oppimisesta
- avainkompetenssi -> taidot, joiden avulla pystyy kohtaamaan uuden tilanteen
- On siis tärkeää osata hyödyntää aikaisemmin opittua, jotta saisi mahdollisimman tehokkaasti opittua uutta. Opettajan haaste voikin olla, ottaa huomioon oppilaiden taustat ja aiemmat osaamiset
20.3. -->
- käytiin läpi erilaisia oppimisen teorioita (behavioristinen, kognitivismi), välillä tuntuu että samoja juttuja käydään eri luennoilla uudestaan ja uudestaan.. Kertaus on opintojen äiti..?
- tiedon tyypit
- noviisi - ekspertti (oppilas-opettaja? Ehkä myös oppilas-opettaja joskus? Vanhemmat? Isosiskot? isovanhemmat?.....)
- Oppiminen tarvitsee sosiaalisen vuorovaikutuksen välittämän ns. lähikehityksen vyöhykkeen olemassa olon --> sosiaalinen vuorovaikutus tärkeä!!
- "virheet on avain oppimiseen" --> virheitä ei tarvitse pelätä! Miten saada luokkaan sellainen ilmapiiri, että virheitäkin voi sattua eikä niille naureta tms.?
- monesti opettaja on "vastausautomaatti", joka vastaa oppilaiden kysymyksiin nopeasti ja automaattisesti. Voisi myös kysyä oppilaalta itseltään "mitä sinä siitä ajattelet/tiedät?", "Tietäisikö joku luokkakaveri?" -> ope antaa ohjakset joskus oppilaille?

Nyt syömään ja pari jaksoa Frendejä!<3 Ciao!

Pommiin nukkuminen, pitkä koulupäivä ja flunssa - paremminkin on mennyt

Aamullapa nukuin lahjakkaasti pommiin, milloin lienen viimeksi. Onneks vain yhden tunnin missasin. Kyllä oli tyhmä ja pöllämystynyt olo...

Päivän ohjelmassa oli uskonnon demo aiheena kirkko, matikan demo ja matikan oppikirjojen analysointia ja tutkimista, uusi kurssi "Lähestymistapoja kirjallisuuteen" alkoi myös. Ihan ok mielenkiintoiselta vaikutti, luetaan mm. kaksi valinnaista kirjaa ja tehdään niistä tentissä esseet. Tutustutaan erilaisiin lähestymistapoihin ja kirjallisuuden historiaan. 

Valitse tenttikirjoiksi kaksi teosta seuraavasta listasta

Adiga, Valkoinen tiikeri                                          Haanpää, Noitaympyrä

Bellow, Herzog                                                        Huovinen, Veitikka

Capote, Kylmäverisesti                                            Jalonen, Poikakirja

Coetzee, Michael K:n elämä                                    Kianto, Ryysyrannan Jooseppi

Flaubert, Rouva Bovary                                           Korpela, Tunnustus

García Márquez, Pelon hetki                                    Lassila, Tulitikkuja lainaamassa

Gogol, Kuolleet sielut                                              Pakkala, Elsa

Greene, Etusivun uutinen                                         Sillanpää, Hurskas kurjuus

Hosseini. Tuhat loistavaa aurinkoa                          Sund, Colorado Avenue

Ishiguro, Ole luonani aina                                        Westö, Missä kuljimme kerran

Mc Carthy, Tie

Moravia, Sivustakatsoja

Murakami, Suuri lammasseikkailu

Saramago, Kertomus sokeudesta

Schlink, Lukija

Tournier, Kolmen kuninkaan kumarrus

Iltapäivällä vielä kitaratunti. Siellä aina mukavaa ;-)

Koulun jälkeen käytiin Annan kanssa vielä kaupassa. Nyt ruokaa naamaan, vähän kouluhommia, vähän netflix'iä ja AIKAISIN nukkumaan, että en nuku enää pommiin ;-) Huomenna kirjastoon päiväksi lukemaan tenttiin ja tekemään muita kouluhommia kaverin kanssa, jes, we can do it! Ciao!

Kaupasta kotiin, kyllä oli kaunista <3 

Hän on täällä taas

kuinka sua kaipasin

täällä taas

talven yli odotin

ja täällä taas

neiti kevät on tullut kaupunkiin

Pianopäivä :)

Pitkäaamu. Koulujuttuja vähän heti aamusta. Kaverin kanssa lounaalle koululle; risottoa. 

Luento alkoi 12.15, kasvatuksen sosiaalipsykologiaa. Aiheena sukupuoliroolikasvatus. Luennoitsija esitteli erilaisia väitöskirjoja ja tutkimuksia aiheesta ja keskustelimme mm. tyttöjen ja poikien erillisluokkien mahdollisuudesta?, kolmiulotteisesta sukupuolisuudesta, genus-pedagogiigasta Ruotsissa ja erilaisista kasvatusprojekteista. Itsellä tuli vähän sellainen olo, että pitääkö tästä nyt tehdä näin suuri 'ongelma'? Tytöt on tyttöjä ja pojat poikia, oppilaat on oppilaita, lapset on lapsia, yksilöt on yksilöitä. Kaikki on kuitenkin niin tilanne- ja yksilökohtaista.. 

Iltapäivällä Kehitys ja oppiminen -luento. (Oppimispäiväkirjaan:)

Käytiin läpi kognitiivisia tyylejä (=edustavat tapoja, joilla ihmiset vastaanottavat ja prosessoivat informaatiota)

- kenttäriippuvuus - kenttäriippumattomuus

- impulsiivisuus - reflektiivisyys

- visuaalinen havainnointi - haptinen havainnointi

--> tästä tuli esimerkiksi mieleen koulussa tehtävät Johdatus ihmistieteelliseen tutkimukseen -kurssin tehtävät, jotka tehdään yksin tai parin kanssa. Kenttäriippuvainen henkilö tekee mielellään hommia kaverin kanssa yhdessä, eli kun itsekin mielelläni halun Jit-tehtävät tehdä yhdessä parin kanssa voisi vetää johtopäätöksen, että olen kenttäriippuvainen oppija. Koen myös olevani visuaalinen havainnoija. 

Käytiin myös läpi erilaisia oppimistyylejä (esim. visuaalinen, kinesteettinen, auditiivinen). Katsottiin pari lyhyttä videopätkää aiheista http://www.mindtools.com/mnemlsty.html -sivulta. Sieltä nousi ylös tällaisia oppimistyylejä:

- sensory - intuitive

- visual - verbal

- active - reflective

- sequential - global

Videolla esiteltiin tietysti ääripäitä. Siinä todettiin, että oppijoita on erilaisia ja usein ihmisissä yhdistyy yllä olevia (ja lisääkin!) oppimistyylejä ja tasapainoisen oppimisen (balanced learning) löytäminen olisi tärkeää. Eikä ole niin tärkeää mitä tyylejä käyttää, kunhan ymmärtämistä ja oppimista tapahtuu. Tämä oli mielenkiintoinen seikka siinä, että opettajanakin sitten tulevaisuudessa voisi osata huomata eri oppilaissa erilaisia oppimisen tyylejä ja oppia tarjoamaan opetusta erilaisin keinoinkin. 

Käytiin läpi myös psykososiaalisia piirteitä ja sukupuoli/etnisyys/rotu asioita (tässä huomasi yhtymäkohtia aikaisempaan psykan luentoon ja sukupuolirooleihin). Tutustuttiin myös muutamiin kehitysprosesseihin; ajattelun, kielen, psykososiaalisen ja persoonallisen sekä identiteetin kehittymiseen.

Illalla pidin kaksi pianotuntia; toisen 9-vuotiaalle tytölle (alkeista), toisen 3.vuoden OKL-opiskelijalle (soinnut ja säestys). Muutamia tunteja oon nyt pitänyt ja tosi hyvin mennyt! Tänäänkin oli niin mukavat tunnit, ihan turhaan taas jännitin etukäteen! Ah, piano ja soittaminen! Ja soittamisen ilon jakaminen eteenpäin! <3

Nyt voisi syödä jotain :P Huomasinpa, että ilta on mennyt soitellessa ja kouluhommia tehdessä ja vähän alkoi maha kurnia ;-)

Ciao! 

Mä kuulun tähän

Tiistai. Taas. Viikko vierähti nopeasti. Viime torstaina pääsin kotiin käymään yhdeksi vuorokaudeksi, mutta se oli tarpeeksi nähdäkseni uuden upean valmistuneen keittiön ja makuuhuoneen! Aivan huikea lopputulos! Perjantaina pääsin äidin mukana päiväksi Ohkolan koululle. Avustelin vähän tunneilla ja seurasin opetusta. Musiikin tunnilla pääsin jopa vähän säestämään kitaralla ja testaamaan taitoja käytännössä kitaran kanssa! Hauskaa! 

Iltapäivällä sattui vallan hassu tapaus, kun nuori ranskalaisnainen pyörineen sattui meidän kyydissä Mäntsälän keskustaan (hänen pyöränsä oli rikki ja tarvitsi kyydin). Aivan sattuman kaupalla ikimuistoinen kohtaaminen! Juttelimme automatkan keskustaan, kävimme kahvilla ja veimme hänet linja-autoasemalle matkatakseen Sääksjärvelle. Juttua lensi matkustelusta, kulttuureista, elämästä, ihmisistä. Hymyä ja naurua, iloa ja toisen auttamista. Tällaisista pienistä elämän kohtaamisista tykkään :)

Perjantaista sunnuntaista vietettiin tyttöjen viikonloppu Jyväskylässä Inkan ja Sirjan kanssa. Mukavaa aikaa ystävien kanssa, nautin.

 gluteenitonta vadelmajuustokakkua, ai että oli hyvää!

 aivan ihana kahvila nimeltään Muisto Jyväskylän keskustassa

lounas parvekkeella! lämpömittari näytti 15C lasitetulla parvekkeella lauantaina!

Kirjoitusmusana tänään mm. JVG:n ja Anna Abreun yhteisbiisi Huominen on huomenna. Tykkään. 

Eilen maanantaina alkoi uusi kurssi "Kehitys ja oppiminen". Siinä suoritustapana on oppimispäiväkirja, joten koitan nyt alkaa sitä kirjoittamaan. Luennon piti Jorma Enkenberg. 

Kurssin teemoja:

A. Ajan ilmiöitä (luennolla puhuttiin mm. kosketusnäytöt/kehollinen kosketus, digitaaliset pelit/uudet konstruktiiviset pelit vrt. Minecraft, Lego, tekemisen renesanssi/makes movement, koodaus, lapset tekevät sovelluksia

B. Johdantoa käsitteisiin 

- Kehitys --> laadullinen ja määrällinen muutos

- Oppiminen --> muutos, kokemukset

- Ajattelu --> psykometriset teoriat, piagetilainen näkökulma, informaation prosessin teoriat, korkean tason ajattelu

- Tunne --> emootio

C. Mikä muuttuu - mikä säilyy muuttumattomana kehityksessä

D. Keskeisiä oppimista selittäviä teorioita

E. Tulevaisuuden taidot

F. Tulevaisuuden oppiminen

Ekasta luennosta jäi ihan hyvä fiilis. Vähän sekavaa oli osa asioista, mutta aiheet vaikuttavat kyllä mielenkiintoisilta. Luennolla tuli esiin käsitteitä: kehitys, oppiminen, ajattelu, tunne, tieto - ja niistä kysymykset: mitä tarkoittaa? Miten voi edistää/tukea? Tuo edistää/tukea -kysymys on musta hyvä ja sellainen, jota olisi opettajana hyvä pohtia. Miten tukea oppilaita vaikkapa ajattelussa ja tunteiden hallinnassa? Mitä tarkoittaa erilaiset oppimistyylit? Miten kehitys näkyy eri tavoin eri oppilaissa? Miten saada tietoa parhaiten ja tehokkaimmin oppilaille? Vertaisoppiminen? Tutkiva oppiminen? Yhdessä tekeminen? Ideointi yhdessä oppilaiden kanssa? Ideointi kollegoiden kanssa?

Tänään koululla oli Pedaryn kirppis! Sinne sai varata pöydän yksin tai kavereiden kanssa. Minä ja kaksi kaveria otettiin yhdessä pöytä. Hauska idea ja vähän tavaraa vaihtuikin, vaikka ei niin paljon kuin olin toivonut... Mutta muutamat vaatteet löysivät uuden omistajan, ja minäkin löysin vähän jotain: punainen paita, punavalkoinen mekko, synttärilahja kaverille, korvikset, aivan täydellisiä ruukkuja yrttien kasvattamiseen ja lasipurkin. Ei paha siis. Tienasin kimppakyytirahat torstaille, kun suuntaan viikonlopuksi kotiin etelään. 

Tänään ruokana kasvishernekeittoa ja gluteenittomia laskiaispullia!! Nam! Amica yllätti kyllä tänään! Pulla oli todella herkullinen ja pehmeä. Sen sai jopa itse täyttää ja tuunata mieleisekseen, nam! 

Iltapäivällä vielä kitaratunti. Siellä soiteltiin kappaileita mm. Em ja Am soinnuilla ja näppäiltiin c-duuria ja Satu meni saunaan. Mukavaa oli.

Kotona uskonnon raportin kirjoittamista, kitaran rämpyttämistä, kasvispyöryköiden (papu-parsakaali-maissi-sipuli) tekemistä ja syömistä, How I met your mother'in 7.tuotantokauden katsomista Netflix'istä. Ainiin! Aamulla ostin myös opiskelijakirpparilta netistä kenkätelineen vitosella. Sainpahan vihdoin vähän järjestystä eteisen kenkäkaaokseen. Nyt vois vielä nautiskella muutaman jakson HIMYM'iä ja jälkkäriksi rahkaa. Ciao!