Luento alkoi 12.15, kasvatuksen sosiaalipsykologiaa. Aiheena sukupuoliroolikasvatus. Luennoitsija esitteli erilaisia väitöskirjoja ja tutkimuksia aiheesta ja keskustelimme mm. tyttöjen ja poikien erillisluokkien mahdollisuudesta?, kolmiulotteisesta sukupuolisuudesta, genus-pedagogiigasta Ruotsissa ja erilaisista kasvatusprojekteista. Itsellä tuli vähän sellainen olo, että pitääkö tästä nyt tehdä näin suuri 'ongelma'? Tytöt on tyttöjä ja pojat poikia, oppilaat on oppilaita, lapset on lapsia, yksilöt on yksilöitä. Kaikki on kuitenkin niin tilanne- ja yksilökohtaista..
Iltapäivällä Kehitys ja oppiminen -luento. (Oppimispäiväkirjaan:)
Käytiin läpi kognitiivisia tyylejä (=edustavat tapoja, joilla ihmiset vastaanottavat ja prosessoivat informaatiota)
- kenttäriippuvuus - kenttäriippumattomuus
- impulsiivisuus - reflektiivisyys
- visuaalinen havainnointi - haptinen havainnointi
--> tästä tuli esimerkiksi mieleen koulussa tehtävät Johdatus ihmistieteelliseen tutkimukseen -kurssin tehtävät, jotka tehdään yksin tai parin kanssa. Kenttäriippuvainen henkilö tekee mielellään hommia kaverin kanssa yhdessä, eli kun itsekin mielelläni halun Jit-tehtävät tehdä yhdessä parin kanssa voisi vetää johtopäätöksen, että olen kenttäriippuvainen oppija. Koen myös olevani visuaalinen havainnoija.
Käytiin myös läpi erilaisia oppimistyylejä (esim. visuaalinen, kinesteettinen, auditiivinen). Katsottiin pari lyhyttä videopätkää aiheista http://www.mindtools.com/mnemlsty.html -sivulta. Sieltä nousi ylös tällaisia oppimistyylejä:
- sensory - intuitive
- visual - verbal
- active - reflective
- sequential - global
Videolla esiteltiin tietysti ääripäitä. Siinä todettiin, että oppijoita on erilaisia ja usein ihmisissä yhdistyy yllä olevia (ja lisääkin!) oppimistyylejä ja tasapainoisen oppimisen (balanced learning) löytäminen olisi tärkeää. Eikä ole niin tärkeää mitä tyylejä käyttää, kunhan ymmärtämistä ja oppimista tapahtuu. Tämä oli mielenkiintoinen seikka siinä, että opettajanakin sitten tulevaisuudessa voisi osata huomata eri oppilaissa erilaisia oppimisen tyylejä ja oppia tarjoamaan opetusta erilaisin keinoinkin.
Käytiin läpi myös psykososiaalisia piirteitä ja sukupuoli/etnisyys/rotu asioita (tässä huomasi yhtymäkohtia aikaisempaan psykan luentoon ja sukupuolirooleihin). Tutustuttiin myös muutamiin kehitysprosesseihin; ajattelun, kielen, psykososiaalisen ja persoonallisen sekä identiteetin kehittymiseen.
Illalla pidin kaksi pianotuntia; toisen 9-vuotiaalle tytölle (alkeista), toisen 3.vuoden OKL-opiskelijalle (soinnut ja säestys). Muutamia tunteja oon nyt pitänyt ja tosi hyvin mennyt! Tänäänkin oli niin mukavat tunnit, ihan turhaan taas jännitin etukäteen! Ah, piano ja soittaminen! Ja soittamisen ilon jakaminen eteenpäin! <3
Nyt voisi syödä jotain :P Huomasinpa, että ilta on mennyt soitellessa ja kouluhommia tehdessä ja vähän alkoi maha kurnia ;-)
Ciao!
No comments:
Post a Comment